МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

"Брестский государственный университет имени А. С. Пушкина"

Математический факультет

Кафедра методики преподавания математики и информатики

Курсовая работа

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ В ВОСЬМОМ КЛАССЕ

Брест 2010

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

АНАЛИЗ ГЛАВЫ "Работа с векторной графикой"

ТЕМА "Понятие векторного изображения. Представление о цветовых моделях. Назначение и элементы графического редактора"

ТЕМА "Создание и редактирование векторного изображения. Сохранение и загрузка векторного изображения"

ТЕМА "Операции над объектами векторного изображения. Работа с текстом"

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Развитие современного общества связано с широкой информатизацией всех его сфер. Это требует от людей разных специальностей высокого уровня владения современными информационными технологиями.

На сегодняшний день такая область информатики как компьютерная графика охватывает все виды и формы представления изображений, доступных для восприятия человеком либо на экране монитора, либо в виде копии на внешнем носителе. Занимая все более прочные позиции, она находит применение не только в компьютерном мире, но и в различных сферах человеческой деятельности: научные исследования (визуализация строения вещества, векторных полей и т.д.), медицина (компьютерная томография), опытно-конструкторские разработки. Поэтому, умение работать с компьютерной графикой является неотъемлемой частью информационной грамотности любого человека.

В связи с этим, в настоящее время в школе необходим качественно новый подход к изучению векторной и растровой графики. Большое многообразие профессиональных программных средств обработки объектов векторной графики ставит перед учителем сложные задачи, связанные в первую очередь с необходимостью обоснованного выбора конкретного программного средства, а также с разработкой методики обучения векторной графике.

Целью курсовой работы является рассмотрение методики изучения векторной графики на уроках информатики в восьмом классе.

Задачи:

1.  Проанализировать главу из учебника восьмого класса "Работа с векторной графикой";

2.  Выявить содержание и структуру самостоятельной деятельности учащихся в школе при изучении данной темы;

3.  Реализовать модель познавательной задачи;

4.  Показать возможности самостоятельно решать поставленную задачу.

Объект исследования: процесс изучения векторной графики в восьмом классе средней общеобразовательной школе.

Гипотеза: методика обучения векторной графике в школьном курсе информатики, основанная на технологии решения познавательной задачи, позволит сформировать у учащихся умения самостоятельного освоения средств создания и обработки векторных изображений.

Данная тема написания курсовой работы была выбрана мной потому, что ученикам необходимо знать и уметь работать с векторной графикой. Компьютерная графика стала неотъемлемой частью профессиональной деятельности дизайнеров, инженеров, модельеров, архитекторов и т.п.

АНАЛИЗ ГЛАВЫ "Работа с векторной графикой"

урок информатика векторный изображение

На изучение темы "Работа с векторной графикой" в восьмом классе средней школе отводится шесть часов. ............