Міністерство освіти і науки України

Головне управління освіти і науки обласної державної адміністрації

Харківського гуманітарно-педагогічний інститут

Кафедра педагогіки, психології, початкової освіти

Концепція морального виховання в початковій школі

Курсова робота з педагогіки

студентки 412 групи

факультету початкової освіти

Дзюби Ірини Олександрівни

Науковий керівник –

викладач-методист

Бєляєв С.Б.

Харків – 2007

План

ВСТУП

РОЗДІЛ І. Теоретичні основи концепції морального виховання в початковій школі

1.1 Загальне поняття морального виховання в початковій школі

1.2 Вплив емоційності батьків на атмосферу в сім'ї

1.3 Спільна виховна робота школи, сім’ї і громадськості в початковій школі

1.4 Шляхи підвищення педагогічних знань батьків у сфері морального виховання

1.5 Прищеплення дитині здатності до співпереживання в процесі морального виховання в початковій школі

1.6 Формування естетичних почуттів дитини в початковій школі

1.7 Прищеплення дитині любові до знань і рідної мови в процесі морального виховання в початковій школі

1.8 Прищеплення та формування у дитини любові до рідної землі в процесі морального виховання в початковій школі

1.9 Гуманність і моральність дитини в початковій школі

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Вступ

Темою нашої курсової роботи ми обрали проблему "Концепції морального виховання в початковій школі", тому що ця тема є досить актуальною на даному етапі розвитку педагогічної діяльності взагалі. Розглядом цього питання займалися такі видатні вчені-педагоги, як: Я.А.Коменський, К.Д.Ушинський, В.О.Сухомлинський, А.С.Макаренко, Н.Крупська та інші.

Розглянувши і вивчивши результати їх досліджень щодо цієї проблеми ми дійшли висновків про важливість морального виховання взагалі і , що є більш значним у процесі навчання та виховання, про важливість морального виховання в початковій школі.

У нашому курсовому проекті ми спробували зробити детальний аналіз з приводу цього питання, а саме: висвітлити загальне поняття морального виховання в початковій школі, з’ясувати вплив емоційності батьків на атмосферу в сім'ї, описати спільну виховну роботу школи, сім’ї і громадськості в початковій школі, дізнатися про шляхи підвищення педагогічних знань батьків у сфері морального виховання, розглянути прищеплення дитині здатності до співпереживання та любові до знань, рідної мови і до рідної землі в процесі морального виховання в початковій школі, дослідити формування естетичних почуттів дитини в початковій школі, а також простежити як формується та розвивається гуманність і моральність дитини в початковій школі.

1. Теоретичні основи концепції морального виховання в початковій школі

1.1 Загальне поняття морального виховання в початковій школі

У процесі формування всебічно розвиненої особистості чільне місце належить моральному вихованню.

Моральне виховання — виховна діяльність школи і сім'ї, метою якої є формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності.

Результати морального виховання характеризуються поняттями "мораль", "моральність", "моральна свідомість", "моральні почуття", "моральні переконань "моральна спрямованість" та ін.

Мораль – система ідей, принципів, уявлень, норм оцінок, правил поведінки та діяльності, які регулюють гуманні стосунки між людьми. ............