Федеральное агентство по образованию
Белгородский Государственный Технологический Университет
им. В.Г. Шухова
Автомобильно-дорожный институт
Кафедра социологии
Социологическое исследование на тему
"Стимулы учебного процесса, их эффективность"
Выполнила: ст. гр. УП-21
Габелкова Д.
Проверила: профессор
Шамаева О.П.
Белгород 2009 г.
Содержание
Глава 1. Методическая часть: программа исследования
Глава 2. Методологическая часть
2.1 Пример анкеты
2.2 Определение обследованной совокупности
Глава 3. Анализ данных
Выводы и рекомендации
Глава 1. Методическая часть: программа исследования Исследование направлено на изучение проблемы эффективности стимулирования учебного процесса.
На современном этапе особое значение приобретает улучшение подготовки студентов высших учебных заведений к профессиональной деятельности. Будущее общества определяется уровнем образования молодого поколения.
Однако в последнее время сложилась противоречивая и сложная ситуация. С одной стороны, высокий конкурс при поступлении в учебные заведения свидетельствует о заинтересованности молодежи в получении знаний. С другой стороны, наблюдается снижение желания студентов усердно учиться. Происходит переоценка важности обучения и знаний на ценности материального характера ("будет диплом - найду хорошую работу"). Это значительно влияет на мотивацию учебной деятельности студентов, на их отношение к будущей профессии. Именно поэтому данное социологическое исследование актуально в настоящее время, т.к. дает возможность раскрыть интересы и цели студентов, которые, по их мнению, влияют на их стимулирование обучения в высшем учебном заведении.
Цель исследования - определить основные стимулы учебного процесса и их эффективность с точки зрения студентов.
Объектом выступают студенты БГТУ им. Шухова очной формы обучения.
Предмет исследования - отношение студентов к организации учебного процесса (эффективно ли стимулирование их обучения).
Основные понятия:
Образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков.
Учебный процесс - система организации учебно-воспитательной деятельности, в основе которой - органическое единство и взаимосвязь преподавания и учения; направлен на достижение целей обучения и воспитания.
Высшее образование - совокупность систематизированных знаний и практических навыков, позволяющих решать теоретические и практические задачи по профилю подготовки, используя и творчески развивая современные достижения науки, техники и культуры. Понимается также подготовка специалистов высшей квалификации для отраслей экономики, науки, техники и культуры в различного типа высших школах.
Стимул - побуждение к действию, побудительная причина поведения.
Самообразование - самостоятельное образование, приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п., предполагающее непосредственный личный интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельностью изучения материала.
Гипотезы исследования:
Предполагаю, что эффективный способ стимулировать обучение студентов - это показать, что знания необходимы для работы по специальности. ............
