Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ СПО

Краснодарский педагогический колледж № 3 Краснодарского края

Отделение дошкольного образования

Курсовая работа по теме:

Влияние и значение объектов природы и природных материалов на сенсорное развитие детей дошкольного возраста

2010

План

Введение

1.  Природа как общечеловеческая ценность

2.  Научная основа содержания экологического воспитания детей дошкольного возраста

3.  Методы экологического воспитания детей дошкольного возраста

3.1 Создание эколого-развивающей среды – ведущий метод экологического воспитания дошкольников

3.2 Влияние элементарной поисковой деятельности на сенсорное воспитание детей старшего дошкольного возраста

3.3 Труд в природе детей старшего дошкольного возраста - как метод сенсорного воспитания

4.  Роль семьи в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Заключение

Список литературы

Введение

Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен окружающий нас мир природы. Ввести ребёнка в это мир, раскрыть его неповторимость, научить любить и беречь природу – задача и долг взрослых. Сделать это необходимо как можно раньше, уже с первых шагов ребёнка по земле. Именно с этого должна начинаться система непрерывного экологического образования – со сферы дошкольного образования.

Актуальность выбранной мной темы заключается в следующем: человечество является главным фактором в появлении экологических проблем на планете.

Только сейчас общество начинает понимать, что появившиеся проблемы возникли вследствие его же неправильной деятельности на Земле, и они не исчезнут сами собой.

Что необходимо направить все силы на ликвидацию этих проблем, на сохранение природных ресурсов, тех богатств природы, без которых человек просто не сможет обойтись.

А для того, чтобы грамотно помочь природе, прежде всего, нужна экологическая образованность.

Без определённых знаний экологических основ и законов природы человек не сможет помочь природе, а то и вовсе навредить ещё больше своей безграмотностью.

Именно поэтому так необходимо как можно раньше начинать детей знакомить с природой, прививать к ней любовь с самых ранних лет, чтобы в будущем они не повторяли ошибок современного общества, а оно в свою очередь должно постараться привести в норму нынешнее состояние природной среды для наших же детей.

Можно сказать, что всё это составляет единую цепочку: мы формируем с ранних лет у детей экологическую культуру, следовательно, они, когда вырастут, будут любить, понимать и самое главное беречь природу, и тогда не будет экологических проблем не планете.

Цель исследования: изучить влияние и значение объектов природы и природных материалов на сенсорное развитие детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

·  изучить и проанализировать литературу по вопросам экологического образования детей дошкольного возраста;

·  изучить методы и приёмы формирования экологической культуры детей дошкольного возраста;

·  провести анкетирование среди родителей подготовительной группы №3, в ДОУ №138, с целью проверки работы родителей с детьми по формированию экологической культуры вне ДОУ;

·  исследовать методы и приемы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста посредством объектов природы и природных материалов.

1.  Природа как общечеловеческая ценность

Форум в Рио-де-Жанейро – глобальный взгляд на планету

В 1992 г. ............