Устойчивое развитие и высшее образование Бартанова С.Л., младший научный сотрудник международного университета природы, общества и человека "Дубна"
    Истощение природно-ресурсной базы, антропогенное загрязнение окружающей среды и другие экологические, социальные, экономические и правовые проблемы обусловили поиск новых научных теорий; технических, технологических решений; необходимость разработки новых критериев, ориентиров, задач управления процессами, происходящими в социо-природных системах; проектирование оптимальных моделей дальнейшего развития общества.
    Мировым сообществом принято политическое решение о смене курса и формировании новой модели "устойчивого" (продолжительного) взаимодействия природы и общества, основанной на новых ценностях и приоритетах, призванной обеспечить безопасность и достойную жизнь человеку и послужить фундаментом для дальнейшего развития мирового сообщества. В России принята Экологическая доктрина, стратегической целью которой определено "сохранение природных систем, поддержание их целостности и жизнеобеспечивающих функций для устойчивого развития общества, повышения качества жизни, улучшения здоровья населения и демографической ситуации, обеспечения экологической безопасности страны".
    Необходимым условием для реализации поставленных целей и задач международного, национального уровня, для осуществления комплекса работ по созданию моделей будущего общества, проектированию проблемных аспектов и обеспечению эффективного управления различными процессами, происходящими в социо-природных средах, является наличие профессионалов, владеющих широким спектром знаний в разных предметных областях. Учитывая уровень и темпы развития современного общества, базирующегося на достижениях, преимущественно, наукоемких отраслей производства, достичь существенных изменений и осуществить переход к устойчивому развитию возможно лишь при условии обновления систем высшего профессионального образования. Причем, необходимо не только расширять круг дисциплин и внедрять вопросы устойчивого развития в учебные планы, но и начать подготовку специалистов, способных на основе существующих фундаментальных теорий, создать "устойчивые" модели жизнедеятельности человеческого социума с учетом сложившихся экологических, экономических, социальных условий; а также разработать и реализовать проекты, направленные на решение проблемных областей, выявленных при моделировании и обеспечить условия для их реализации и в дальнейшем осуществлять целесообразное управление, контролируя продолжительное развитие сформированных моделей, исключая возможность деградации.
    В апреле текущего года была утверждена новая программа подготовки магистров по специализации "Природно-ресурсное обеспечение устойчивого развития", разработанная на кафедре проблем устойчивого регионального развития Международного университета природы, общества и человека "Дубна" (Московская область).
    Обеспокоенность вызывает то, что внедрение новой специализации может привести, во-первых, к низкому качеству подготовки выпускников, во-вторых, к малой востребованности их на рынке труда в силу новизны профессии, а также специфики направления, которая заключается в освоении студентами огромного объема знаний, связанных с проблематикой устойчивого развития и приобретением навыков проектирования и управления проектами. ............