БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Контрольная работа

 

по дисциплине «Педагогика»

                                       

                                                    

                                                     

                                                     студента 3 курса

                                                           заочного отделения

                                            СПФ МВС

                                             группа 233

                                                                              Онищука Сергея Степановича

Минск 2006

Содержание

Вопрос 1.

 

Теория элементарного образования И.Г.Песталоцци…………………………………………3

1.1. И.Г. Песталоцци — крупнейший представитель

мировой педагогической мысли XVIII — начала XIX вв.……………………………………3

1.2. Сущность и основные положения

теории элементарного образования И.Г. Песталоцци…………………………………………4

1.3. Значение педагогического творчества И.Г. Песталоцци…………………………………7

Вопрос 2.

Методы организации учебно-познавательной деятельности (Ю.К. Бабанский)…………….9

2.1. Понятие и сущность метода обучения……………………………………………………..9

2.2. Классификация методов обучения (Ю.К. Бабанский)…………………………………..10

2.3. Краткая характеристика методов обучения (по Ю.К. Бабанскому)……………………11

Список использованной литературы………………………………………………………15

Вопрос 1.

Теория элементарного образования И.Г. Песталоцци

1.1.  И.Г. Песталоцци — крупнейший представитель

мировой педагогической мысли XVIII — начала XIX вв.

Одним из первых педагогов конца XVIII — начала XIX в., оказавшим своими идеями и опытом практической деятельности огромное влияние на все последующее развитие мировой педагогической мысли, был швейцарец И.Г. Песталоцци, родоначальник влиятельного направления в педагогике, известного под названием песталоццианства.

В истории мировой педагогики Иоганн Генрих Песталоцци (1746—1827) известен как один из великих и благородных подвижников дела воспитания униженных и оскорбленных. За ним справедливо укрепилась слава «народного проповедника», «отца сирот», создателя подлинно народной школы.

            И.Г. Песталоцци родился в Цюрихе в семье врача и рано остался без отца. Образование он получил обычное для того времени: сначала окончил начальную школу на немецком языке, потом — традиционную латинскую школу и школу повышенного типа, готовившую к получению высшего образования, -- гуманитарную коллегию, нечто вроде старших классов гимназии, после чего учился в высшей школе—Коллегиум Каролинум, где готовились протестантские теологи и проповедники, уйдя с последнего теологического курса. Главной причиной этого было увлечение Песталоцци просветительскими и революционными идеями, пришедшими из Франции, прежде всего идеями Ж.-Ж. Руссо, озабоченностью судьбами простого народа, жившего в нищете и невежестве. Поиск практических путей вывода простых людей из жалкого состояния Песталоцци видел в изменении характера воспитания детей, которое должно обеспечивать им единство нравственного, умственного и физического развития, а также подготовку к производительному труду через активное участие в нем.

            Существенным отличием И.Г. ............