На правах рукописи

Елисеев Владимир Александрович

 

 

Теоретические основы фундаментальной

естественно-научной подготовки  Студентов

Технического вуза в условиях использования информационных технологий

Специальность 13.00.08 – Теория и методика

профессионального образования

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора педагогических наук

Елец – 2007

Работа выполнена в Воронежском государственном

техническом университете.

Научный консультант:

доктор педагогических наук, профессор

Жуковская Зоя Дмитриевна

Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук профессор

Подаева Наталия Гергиевна

 

доктор педагогических наук профессор

Молотков Николай Яковлевич

доктор физико-математических наук профессор

Зеленин Вячеслав Михайлович

 

Ведущая организация:

Орловский государственный технический университет

Защита состоится  12 ноября 2007 г. в 13  часов на заседании диссертационного совета Д 212.059.02 по присуждению ученой степени доктора педагогических наук в Елецком государственном университете им. И.А. Бунина по адресу: 399770. г. Елец Липецкой области, ул. Коммунаров, 28, ауд. № 301.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Елецкого государственного университете им. И.А. Бунина по адресу: 399770. г. Елец Липецкой области, ул. Коммунаров, 28.

Ученый секретарь диссертационного

 совета профессор                                                                      Е.Н.Герасимова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ   Актуальность исследования. Одна из основных задач, стоящих перед современным образованием, формулируется как воспитание и обучение разносторонне развитой личности. В этой связи возникает несоответствие между реальными требованиями общества и потенциальными возможностями студента, уровнем его специальной подготовки для осуществления творческой деятельности.

Ряд авторов отмечают, что процесс усвоения знаний в традиционном обучении фактически не связан с процессом познания в науке, что негативно сказывается на организации процесса формирования готовности обучаемых к профессиональной деятельности в современной информационной среде.

Тенденции развития технологии, усиление неопределенности в прогнозировании структуры потребителей научных и технических специалистов определяют рост значимости совершенствования и обновления знаний, необходимости перехода к непрерывному и двухуровневому образованию с превалированием фундаментального, общенаучного компонента.

При проектировании содержания ГОС 3-го поколения наряду с компетентностным подходом и задачами по выполнению Болонских соглашений заложены следующие принципы:

-    сочетание фундаментальности и профессиональной ориентированности образования;

-    подход к обучению как к исследовательско- и практико-ориентированному;

-    деятельностный, в том числе, задачный и контекстный подходы к обучению;

-    направленность предметного содержания на освоение физических наук как основы интеграции естественнонаучных знаний.

Фундаментальная естественно-научная подготовка студентов призвана способствовать формированию одной из ключевых групп компетенций – исследовательских и самообразовательных.

Для повышения качества профессионального образования представляется необходимым: 1) переместить фокус внимания преподавателей и обучающихся с проблемы изучения прагматических знаний на формирование научных форм системного мышления; 2) изменить содержание и методологию учебного процесса таким образом, чтобы, помимо изучения процесса формирования науки, значительная часть времени уделялась выработке современных представлений о целостном содержании системы наук, перспективах ее дальнейшего развития и роли каждой конкретной учебной дисциплины в этом процессе. ............