Социально-экономические механизмы снижения безработицы среди молодых специалистов с высшим образованием в условиях современного города (на примере г. Брянска) ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава I: Теоретическое обоснование особенностей безработицы на современном этапе развития экономики 1.1. Характеристика рынка труда развитых стран 1.2. Основные правовые аспекты регулирования трудовых отношений в России 1.3. Безработица - индикатор нестабильности современной экономики 1.3.1. Понятие и причины безработицы 1.3.2. Основные тенденции безработицы и ее социально-экономические последствия 1.4. Безработица и занятость молодежи, - основные проблемы стабилизации рынка труда 1.5. Мировой опыт в области снижения безработицы Выводы по Главе I Глава II: Пути и средства интенсификации занятости молодых специалистов с высшим образованием в условиях города Брянска 2.1. Особенности формирования рынка труда г. Брянска 2.2. Анализ эффективности существующих методов снижения безработицы в г. Брянске 2.2.1. Анализ деятельности специализированных агентств и государственных институтов Брянска в направлении снижения безработицы среди местной молодежи 2.2.2. Механизмы обеспечения занятости в г. Брянске 2.3. Оптимизация механизмов снижения безработицы среди молодых специалистов с высшим образованием в г. Брянске Выводы по Главе II Заключение Список литературы Приложения ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования - проблема снижения безработицы среди молодых специалистов с высшим образованием обусловлена тем, что в настоящее время, когда в России идет процесс активного формирования нового рыночного хозяйства, в связи с чем, растет потребность общества в новых специалистах: брокерах, аудиторах, юристах, менеджерах, торговых агентах - вместе с этим, такие социально-экономические последствия рынка как безработица, снижение уровня доходов населения стали неизбежной реальностью. Если вникнуть в суть безработицы, то можно с сожалением утверждать: когда трудовые ресурсы страны используются не полностью, - экономическая система функционирует неэффективно, следовательно, не достигает границ своих производственных возможностей, а значит, ни о каком подъеме экономики в стране не может быть и речи. Последствия безработицы ложатся тяжелым бременем на все население страны, нанося колоссальный ущерб жизненным интересам людей и системе общественных ценностей. Таким образом, высокий уровень безработицы - одна из острейших проблем современного общества, яркий и неоспоримый показатель нестабильности экономики страны. Отдельный вопрос - занятость молодежи. В новой социально-экономической ситуации обостряется вопрос подготовки экономически грамотного молодого поколения вне зависимости от профессии, способного самостоятельно решать жизненные вопросы, быстро приспосабливаться к условиям новой экономической системы, обладать конкурентоспособностью на рынке труда. Тем не менее, новоиспеченные современными вузами молодые специалисты, так необходимые стране, не находят своего покупателя на рынке труда и вынуждены получать скромные пособия или минимальную заработную плату за использование своего труда не по специальности. Молодежь - наиболее активный и перспективный слой населения с точки зрения кадрового резерва. Молодые люди легче приспосабливаются и адаптируются в постоянно меняющихся условиях современной рыночной экономики, они легко обучаются, перспективней мыслят, в них отсутствует консерватизм взглядов, они мобильнее, любознательнее, целеустремленней, часто образованнее, чем остальные слои населения и, тем не менее, они наиболее не востребованы (в силу своей некомпетентности, отсутствия практических навыков и опыта, завышенных амбиций и издержек современного российского профобучения) на рынке рабочей силы. Возникает вопрос: если молодые специалисты с высшим образованием не могут применить свои знания с пользой для государства на практике, что же говорить о менее образованной молодежи, их вообще необходимо вычеркнуть из списка претендентов на рабочие места? Но ведь все молодые люди - это будущие родители, которые должны уметь обеспечить свои семьи необходимыми средствами к существованию. ............