ТЕМА № 11: «ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ВИДАХ ВС РФ»
ЗАНЯТИЕ № 110: «СОСТАВЛЕНИЕ РАСКЛАДКИ ПРОДУКТОВ ПО МОРСКОМУ ПАЙКУ»
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: ОЗНАКОМИТЬ ОБУЧАЕМЫХ С МЕТОДИКОЙ СОСТАВЛЕНИЯ РАСКЛАДКИ ПО МОРСКОМУ ПАЙКУ.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ: ПРИВИВАТЬ ОБУЧАЕМЫМ ЧУВСТВО ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ПРАВИЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПИТАНИЯ ЛИЧНОГО СОСТАВА.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
ПОДБОР БЛЮД НА ДВА ДНЯ.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОДУКТОВ ПО БЛЮДАМ.
РАСЧЕТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ВЫХОДА ГОТОВЫХ БЛЮД.
ВРЕМЯ: 2 часа.
МЕСТО: класс.
ЛИТЕРАТУРА
1. Приказ МО РФ 1992 года № 200 «О введение в действие положения о продовольственном обеспечении ВС РФ на мирное время» глава VIII ст. 115 - 118, приложение № 3,21.
2. Руководство по организации питания личного состава воинских частей и учреждений. М. Воениздат, 1997 года, ст.28, 29, 50.
3. Руководство по приготовлению пищи в воинских частях, военно- учебных заведениях и учреждениях армии и флота. М. Воениздат, 1992 года, приложение 2, 4.
4. Инструкция по контролю за войсковым питанием. М. Воениздат, 1985 года.
5. Практикум по технологии приготовления пищи. Вольск, ВВВУТ, 1986 года, стр. 98 - 125.
6. Учебно-методическое пособие по составлению раскладки продуктов. Вольск, ВВВУТ, 1996 года.
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Таблицы:
рецептура холодных закусок, первых, вторых мясных и рыбных блюд;
раскладка продуктов;
примерное распределение продуктов по приемам пищи и блюдам.
Бланки раскладок продуктов (форма 66) - каждому обучаемому.
Карандаши, ластики - каждому обучаемому.
Микрокалькуляторы - по одному на стол.
РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
Содержание занятия Время(мин)
Введение
Проверка готовности обучаемых
Учебные вопросы:
Подбор блюд на 2 дня
Распределение продуктов по блюдам
Расчет теоретического выхода готовых блюд
Заключение
5
15
15
35
15
5
Общий бюджет времени 90
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОМУ СОСТАВУ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ
Общие организационно методические указания.
За 2-3 дня до начала занятия, преподаватель:
Контролирует ход самостоятельной подготовки обучаемых к очередному занятию, проверяет наличие учебной литературы, рекомендованной на занятие № 109.
Обращает внимание обучаемых на то, что они должны твердо усвоить положения, изложенные в главе VIII и приложения 3, 21 приказа МО РФ 1992 года № 200, а так же учебного материала лекции «Особенности организации питания на кораблях ВМФ».
Накануне дня занятия дает указания лаборанту кафедры подготовить материальное обеспечение.
Дает указания заместителю командира взвода получить вышеперечисленную литературу по одному учебнику на стол.
Введение.
Обращает внимание обучаемых на значение изучаемого материала для практической работы на флоте.
Преподаватель объявляет номер занятия, тему, цель занятия, учебные вопросы, литературу.
Проверка готовности обучаемых к занятию.
В день занятия обучаемые прибывают в учебную аудиторию.
Преподаватель принимает взвод, проверяет внешний вид, наличие конспектов, рекомендованную литературу, наличие личного состава и законность отсутствия на занятии.
Преподаватель напоминает тему прошедшего занятия и проводит контроль усвоения прошедшего материала.
Контроль усвоения проводится путем устного опроса с использованием классной доски.
После опроса преподаватель подводит итоги, отмечая обучаемых, которые показали отличные и хорошие знания, а так же слабо усвоивших материал.
Объявляет оценки.
Учебные вопросы.
1ый учебный вопрос: «Подбор блюд на два дня».
Перед началом отработки данного учебного вопроса производится опрос:
Кто составляет, подписывает и утверждает раскладку продуктов.
Методика заполнения бланка раскладки продуктов.
Правильные ответы обучаемых утверждаются.
Преподаватель сообщает должностных лиц корабля.
Командир корабля в/ч 12500 - капитан 1го ранга Морозов А.И.
Помощник командира корабля по снабжению - капитан 3го ранга Сидоров И.В.
Офицер по снабжению старший лейтенант Иванов В.И.
Начальник медицинской службы старший лейтенант Петров А.А.
Ставит обучаемых в должность офицера по снабжению корабля и дает команду заполнить титульную часть раскладки продуктов.
Используя вспомогательную таблицу перечня блюд, планируемых на неделю, заполнить графу «Наименования блюд» на понедельник и вторник, при этом все блюда должны указываться правильно и полностью, без сокращений, записывая каждое наименование блюда в отдельной строчке бланка ф.66.
Делает вывод по первому вопросу.
2ой учебный вопрос: «Распределение продуктов по блюдам».
Преподаватель опрашивает обучаемых:
Порядок распределения продуктов по блюдам и приемам пищи.
Правильные ответы обучаемых утверждает и дает команду записать в раскладку продуктов карандашом.
Распределяет все продукты по блюдам и приемам пищи за исключением продуктов овощекрупяной группы.
Распределение продуктов овощекрупяной группы производит преподаватель, сопровождая свои действия аргументированными пояснениями, используя классную доску.
Делает вывод по второму вопросу.
3ий учебный вопрос: «Расчет теоретического выхода готовых блюд».
В раскладке продуктов по каждому блюду указывается его масса.
Масса первых блюд по морскому пайку предусматривается 500 г, масса третьих сладких блюд (кисель, компот) - 250 г.
Теоретический (расчетный) выход второго блюда в раскладке продуктов показывается общей массой, т.е. мясная (рыбная) порция вместе с гарниром и соусом, в отдельной графе - масса мясной или рыбной порции.
Показывает пример расчета выхода готового блюда на классной доске.
Например: на завтрак по раскладке продуктов запланировано «Рыба жареная с картофельным пюре».
Рецептура блюд, г: рыба - 100
масло растительное - 10
картофель - 225
мука пшеничная 2 сорта - 4
лук репчатый - 5
томатная паста - 2
специи - по вкусу
Выход из 100 г рыбы - 74 г.
Масса картофельного пюре (март) - 225 - 175,5 (примерно 175 г).
Масло растительное - 50% (на заправку картофельного пюре).
Таким образом, общая масса готового блюда составит:
Мгб = 74 + 175 + 5 + 3 = 257 г
Теоретическая (расчетная) общая масса готового второго блюда записывается в графу «Общая масса готового блюда», а в графе «Масса мясных и рыбных порций» записывается теоретическая масса рыбной порции.
Преподаватель делает вывод по третьему вопросу.
СОДЕРЖАНИЕ ГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ
Введение.
Спланированное на научных основах и правильно организованное питание является одним из важнейших факторов сохранения здоровья и повышения боеспособности личного состава армии и флота.
Питание должно быть организованно так, чтобы личный состав ощущал постоянную заботу, чтобы мероприятия по совершенствованию материальной базы, наличие и ассортимент продовольствия, поступающего на обеспечение флота, находили воплощение в реальном улучшении качества пищи.
На прошлом занятии вы изучили «Особенности питания на кораблях ВМФ».
На этом занятии № 110 «Составление раскладки продуктов по морскому пайку» вы приступите к ее практическому составлению.
Проверка готовности обучаемых к занятию.
1. ............
