Министерство образования Республики Башкортостан

ГОУ СПО Стерлитамакский педагогический колледж

Председатель ПЦК

Ахтареева Р.А.

_____________

Курсовая работа

на тему: «Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке»

Выполнила студентка

IV курса специальности

«ИЗО и черчение»

Ахметова Регине Рамилевна.

Руководитель:

Усевич Антонина Никифоровна

Стерлитамак, 2008

Содержание

Введение

Глава I. «Вопрос творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии»

1.1 Психолого-педагогическое обоснование творческих способностей

1.2 Особенности развития творческих способностей в процессе организации кружковых занятий по вышивке

1.3 Условия, благоприятствующие развитию творческих способностей на кружковых занятиях по вышивке

1.4 Выводы по главе I

Глава II. «Опытно-практическая часть»

2.1 Описание работы кружка по вышивке и характеристика базы практики

2.2 Анализ развития творческих способностей на кружковых занятиях по вышивке

2.3 Методические рекомендации по проведению кружковой работы по вышивке

2.4 Выводы по главе II

Заключение

Список литературы

Введение

«Я не знаю явления более загадочного, более драматического, более эмоционального, чем-то, как детство, исполненное разнообразных возможностей, чувствительное к красоте, восприимчивое к добру, воплощающее трогательную невинность, превращается в скучную, однообразную, самодовольную и расчетливую зрелость. Убийство неповторимой индивидуальности, убийство творческого начала «убийство Моцарта» в каждом из нас, говоря словами Сент-Экзюпери, продолжает совершаться. Не будем закрывать на это глаза. Зачем обманывать самих себя?» Георги Данаилов

Творческие способности – далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.

Петровский А. В. Отмечал, по отношению к знаниям, навыкам и умениям способности выступают как некоторая возможность; это зерно, проращивание которого требует определенных условий и усилий [4.41].

Б. ............