Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Орловский государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра психолого-педагогической технологии

Психокоррекционная программа

на развитие внимания

для старшего дошкольного возраста.

«Юные путешественники»

Подготовила

студентка 4 курса 43 группы

Борюк Я.Ю.

Орел 2009

Содержание:

 

Пояснительная записка

1.         Занятие № 1 «В гостях у мышки»

2.         Занятие № 2 «В гостях у белки»

3.         Занятие № 3 «В гостях у птички»

4.         Занятие № 4 «В гостях у собачки»

5.         Занятие № 5 «В гостях у муравьёв»

6.         Занятие № 6 «В гостях у пчёлки»

7.         Занятие № 7 «В гостях у мишки»

8.         Занятие № 8 «В гостях у курочки»

9.         Занятие № 9 «В гостях у кошки»

10.      Занятие № 10 «Встречаем мишку»

Список используемой литературы

Пояснительная записка

 

Цель коррекционной программы: развитие внимания ребёнка старшего дошкольного возраста.

Задачи коррекционной программы:

1.         Развивать объём, устойчивость, переключаемость и распределяемость внимания.

2.         Формировать концентрацию внимания.

3.         Воспитывать самоконтроль у ребёнка.

Форма организации: групповая (не более 10 человек), смешанная. Используется групповая и смешанная формы проведения занятий, так как именно в группе детей можно плодотворно провести игру, что является ведущей деятельностью данного возрастного этапа.

Продолжительность: время проведения – 25 минут, 2 раза в неделю. Это обусловлено тем, что для детей старшего дошкольного возраста такая продолжительность занятий является оптимальной, не вызывает переутомления.

Этапы проведения коррекционной работы:

1.         Ориентировочный этап – даёт возможность познакомиться с детьми, установить контакт с группой и с каждым ребёнком в ней.

2.         Коррекционный этап – непосредственно коррекционная работа, в данном случае – развитие и коррекция основных свойств внимания. Используются специально подобранные игры и упражнения.

3.         Итоговый этап – закрепление, подведение итогов проведённой работы.

Данная психокоррекционная программа основана на следующих принципах:

1.         Принцип системности коррекционных, развивающих и профилактических задач. Данная программа составлена с учётом системы задач трёх уровней:

·           Коррекционные задачи направлены на устранение трудностей в развитии внимания, его основных свойств. В данном случае работа направлена на формирование концентрации внимания ребёнка, которая, по результатам диагностики, у ребёнка слабо развита.

·           Развивающие задачи направлены на развитие свойств внимания и навыков его эффективного использования в основных видах деятельности ребёнка. ............