"Утверждаю"
     начальник кафедры №4
     подполковник В. Грабарь.
     "__" ________ 1999г.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Лекция №9.
    Тема: Познание как отношение человека к миру и деятельности. Научное познание.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Лекция обсуждена и одобрена на заседании ПМК "Философия".
    Протокол № от
    "__" ________ 1999г.
    
    
    
    Пермь 1999г.
    
    Тема: Познание как отношение человека к миру и деятельности. Научное познание.
    
    ВВЕДЕНИЕ
    
    Товарищи курсанты ! Мы продолжаем изучение философии. И рассмотрим новый, относительно самостоятельный раздел философского знания - гносеологию или теорию познания.
    Теория познания ( гносеология, от греч. gnosis - познание ) - это раздел философии, в котором изучается природа познания, его возможности и границ, отношения знания и реальности, субъекта и объекта познания.
    Теория познания тесно связана с онтологией, диалектикой, логикой и методологией. Поскольку субъектом познания является человек, то она широко использует данные философской антропологии, этики, культурологии, социологии и других наук о человеке. При изучении личности познающего субъекта опирается на данные психологии, физиологии, нейрофизиологии, медицины. Большой материал дают гносеологии математика и кибернетика, естественные и гуманитарные науки.
    Во всеобщей системе "человек-мир", изучаемой философией, гносеология изучает всеобщее характеризующее познавательную деятельность человека. Некоторые стороны такой деятельности мы рассмотрим в лекции.
    "Познание как отношение к миру и деятельности. Научное познание".
    Рассмотрим 3 вопроса:
    1. Познание как форма отражения.
    2. Формы и методы познания.
    3. Наука как специализированная форма познания. Специфика социального познания.
    
    Изучение этого раздела позволит вам освоить общие законы научного познания, что научит вас проникать в сущность разнообразных явлений и процессов реальной деятельности, практически реализовать свои знания, полученные в стенах училища.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    1 ВОПРОС
    
    Существуют различные подходы, модели процесса познания. Материалистические модели имеют основной принцип отражения мира в сознании человека: у Демокрита - образы (эйдосы), у философов Нового времени - сенсорные сигналы, у Ленина - ощущения субъекта, которые дают субъективный образ объективного мира у идеалистов познание не имеет дела с реальным, объективным миром. ............