Iniaaiiinoe aicaaenoaey eieaeceoee ia nenoaio aa?iiaeneiai i?aaa Aey ia?aea neaaoao neacaou i nouanoaiaaaoae a oi a?aiy a Aa?iia i?aaiaie nenoaia. Iinea ?aca?iia Caiaaiie ?eineie eiia?ee aa?aa?aie iaiaieoay e naiy ia?aaiaay i?aaiaay nenoaia, ecaanoiay eae "?eineia i?aai" ia a?aiy i?ae?aoeea naia nouanoaiaaiea ia oa?eoi?ee Aa?iiu, ii e?aeiae ia?a Caiaaiie Aa?iiu. E onooieea ianoi aanuia caaaaa?iie i?aaiaie nenoaia, oa?aeoa?iie aey eiia?ee Ea?ieeiaia1. Ei?aiiui ioee?eai eiia?ee Ea?ieeiaia, io ?eineie eiia?ee yaeyeinu, i?aeoe?anee iieiia ionoonoaea ai?iaia e iinoiyiiiai ianoiiiei?aiey iiia?oa e i?aaeoaeunoaa, a ioee?ee io ?anoeie nenoaiu iaianoie?anoaa oa?aeoa?iie aey ?eia. Eiia?aoi?neee aai? ei?aaae ii caieai, e?aiinoyi e iinaeaieyi a oa?aie ii?oe e?oaeiai aiaa, a aieuoay ?anou ianaeaiey ana aua oyaioaea e eeaiiai ono?ienoao. Eae neaanoaea iiaiaiie ?aca?iaeaiiinoe ia aicieeaei iiiuoie neieu-ieaoau eiaeoeoe?iaaa ?ac?iciaiiua ieaiaiiua ii?iu. Ea?aue ?aeiaae iinee n niaie ii?iu oa?aeoa?iua aey aai ieaiaiiie a?oiiu. Neaao?uee yoai oi?ie?iaaiey aa?iiaeneiai i?aaa ia?aeny n iiiaioa aeoeaiiai a?aaino?ieoaeunoaa. iiaua eiiioiaeuiua oi?iu aeeoiaaee iiaue oei i?aaa. Yoi a?aiy oa?aeoe?acoaony oae?a ia?aeii naa??aiey eaoiee?aneie oa?eiau? aeanoe e?oiiuo oaiaaeia e ainoaa?ae. Iaeaieaa ia?aciaaiiay ?anou oiaaaoieo e?aae - aooiaainoai auei i?ecaaii noi?ie?iaaou iiaia i?aai, iii iieo?eei iacaaiea "eaiiie?aneiai". Enoi?ieeaie oaeiaiai iieo?eee: ianoiua iau?ae, iiaaeaiey oaiaaeia, iinoaiiaeaiey niai?ia ii eiie?aoiiio iiaiao e i?. N oa?aieai a?aiaie iiaiaiay nenoaia i?eaaea e iaaiia?aceiie iooaieoa a eaiiie?aneii i?aaa e yoi niaiaei n ia?aeii aic?i?aaiey ?eineiai i?aaa (eia?ony a aeao eiaeoeeaoee ?oeieaia). Noaaaiia i?iecaianoai Eieaeceoee i?aaiieiaaaoaa a naiae iniiaa oaeinoaaiiinou e no?i?aeoo? nae?aoiinou eioi?iaoee, oaeeeii iniiauaaeinu ia eaiiie?aneii i?aaa ?oi aiaaaeyei oaeiu e onoaoaeyei e aac oiai oy?aeia iiei?aiea ?a?oa. Eieaeceoey iieacaea ianeieuei ianiioaaonoaea caeiiia ?aaeuii nouanoao?uei iauanoaaiiui ioiioaiey ii?ao auou iianii aey iauanoaa. Eiae iiaaaiua oiaaaoieo iiia?oia i?aaiaua aa?aioee i?aa ee?iinoe iie au ia noaee oaeie eaaeie ?a?oaie a ?oeao iooia-eieaeceoi?ia. Yoi ioa?aoeei na?aoa e?aae io nenoaiu eaiiie?aneiai i?aaa e iia ia ?anniao?eaaeanu eae ?aaeuiay auoa?iaoeaa ?eineiio i?aao. Oae?a o?anu Eieaeceoee ioaaee io Aa?iiu "iianiinou" noaou aaeiui oaie?aoe?aneei ainoaa?noaii. N iiae oi?ee c?aiey yoi ieacaei neeuiia aeeyiea ia oi ?oi a Aiaeee iieo?eea ?ani?ino?aiaiea nenoaia i?aoaaaioa. Eae ecaanoii a Aiaeee Eieaeceoey ia iieo?eea neeuiiai ?ani?ino?aiaiey, neaaiaaoaeuii e eaiiie?aneia e iau?iia i?aai ia aiooaei ianaeaie? neeuiiai ioa?auaiey e yoi ii?aaaeaiii nua?aei nai? ?ieu oi?ie?iaaiee i?aaiaie nenoaiu ia ino?iaao. Aayoaeuiinou Eieaeceoee a iaeanoe aeieiiaoee Yiioa n?aaieo aaeia oa?aeoa?eciaaeanu, n?aae i?i?eo i?eioeiia ia?iie ai?ainou? aai?yinoaa e no?aieaieai auaanoe nai? ?iaineiaio? io eae ii?ii aieaa neaaiuo i?aaeia. A iiaiaiuo oneiaeyo aeieiiaoey ?acaeaaeanu i?aiu iaaeaiiuie oaiiaie, ai oao ii? iiea ii?oe any aeieiiaoey ia ia?aoea a ?oee oa?eae. A ?aieao oa?eae e?ae ecaaaeyeenu io iaeioi?iai eiee?anoaa i?aa?annoaeia. Iauaiea noaei eaa?a, a n o??a?aaieai iiiaoaneeo i?aaiia e aiana i?eia?aei ii?iaeuiue oa?aeoa?. Ieuainoao?ueaiiiaoe ia i?eciaaaee ainoaa?noaaiiuo a?aieo aiiaua. Any Aa?iia auea ?acaaeaia ia i?iaeioee, ai aeaaa n i?iaeioeaeii. A?aieou yoeo i?iaeioee ca?anoo? ia niaiaaaee n ainoaa?noaaiiuie a?aieoaie. I?aaiecaoey oaeeo nei?iuo ia?ainoaa?noaaiiuo ia?ii?eyoee, eae e?anoiaua iioiau, auea iieiinou? aicei?aia ia oa?eiaiua no?oeoo?u. Eieaeceoey n?aco noaea ia?aoia?iaiie i?aaiecaoeae, a ieuainoao?uea iiiaoe o?a ia i?ioy?aiee ?yaa eao auiieiyee ?ieu iaioeoeaeuiuo iineaiieeia io eiaie Nayoaeoaai i?anoiea. Ia?aoea iiiaoia a eieaeceoi?ia Iaia ?aoee ianeieuei i?iaeai n?aco: i?aaieciaae ia?iiio? oieiineo? naou e iaania?ee aaciianoiinou ni noi?iiu ?aoi?iaoi?ia e a?aoeeia. Iiiaoe, naiaiaiua io eniieiaiey eieaeceoi?neeo iaycaiiinoae, iaania?eaaee naycu ia?ao ?aciuie oa?eoi?eaeuiuie i?aaiecaoeyie eieaeceoi?ia. Ia?aiiny ec ainoaa?noaa a ainoaa?noai ecaanoey i iiauo a?anyo e niiniaao ai?uau n ieie iie ea?aee aeaio? ?ieu a ?acaeoee e ooieoeiie?iaaiee Eieaeceoee. Ieuainoao?uea iiiaoe eiaee i?aiu aunieee aaoi?eoao, ii e?aeiae ia?a ia ia?aeuiii yoaia naiaai nouanoaiaaiey e yoi iiiiaaei ei ?aoaou ie?iui iooai iac?aaaaoea eiioeeeou ia?ao e?oiiuie naiui?aie e i??ea iianiua ?aciiaeaney. КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕМА: ИСТОРИЯ ИНКВИЗИЦИИ РОГОЖИН КВ П 31 ФАКУЛЬТЕТ ПРАВА СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ ПЕРЕД ОБРАЗОВАНИЕМ ИНКВИЗИЦИИ ЕРЕСЬ Вальденцы Катары ИНКВИЗИЦИЯ Нищенствующие монахи Следствие Наказания Конфискации ОСОБЕННОСТИ ВОЗДЕЙСТВИЯ ИНКВИЗИЦИИ НА СИСТЕМУ ЕВРОПЕЙСКОГО ПРАВА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНКВИЗИЦИИ В ОБЛАСТИ ДИПЛОМАТИИ ВЫВОД СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Социальная ситуация перед образованием инквизиции
    Человечеству всегда приходилось не сладко, а во время предшевствовавшее образованию инквизиции людям было и вовсе плохо. Огромные поборы феодалов церковная десятина и сборы со стороны государства принуждали людей принадлежавших к слою, позже названному третьим сословием, трудиться в поте лица дабы снискать себе хлеб насущный. И тут же рядом существовал слой людей принадлежавших к христианской церкви. ............