Запорожский Государственный Университет

 

 

 

 

ÐÅÔÅÐÀÒ

студентки физического факультета

Горенко Оксаны Александровны

 

 

 

 

 

Основные социально-педагогические

институты и факторы

развития личности

 

 

 

 

 

Запорожье

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение.                                                                                                                       3

II.   Факторы социализации.                                                                                             4

1.   Макрофакторы:                                                                                                       4

а) космос, планета, мир;                                                                                              4

б)  страна;                                                                                                                      6

в) общество;                                                                                                                  7

г) государство.                                                                                                             7

2.   Микрофакторы:                                                                                                       8

а) семья;                                                                                                                         8

б) религиозные организации;                                                                                   10

в) общество сверстников;                                                                                         10

г) средства массовой коммуникации.                                                                     13

3.   Социально-педагогические институты.                                                                 15

III. Выводы.                                                                                                                    16

ВВЕДЕНИЕ

В обыденной жизни мы говорим о воспитании детей, имея в виду влияние на них родителей, родственников, учителей и других взрослых. Если эти влияния оказываются не эффективными, то начинают искать виновных:  плохих товарищей, “вредные” кинофильмы и телепередачи, неквалифицированных учителей. Нередко говорят и о плохой наследственности. И все это вполне справедливо.

     Ребенок, появляясь на свет, обладает определенными задатками и предрасположенностями. Причем долгое время многие ученые утверждали, что и то и другое всегда имеет знаки плюс и только от воспитания зависит, разовьются они или нет. Теперь наука предоставила нам достаточно серьезных оснований быть значительно менее оптимистичными. Получены довольно убедительные данные о том, например, что часть людей рождается предрасположенными к наркомании, алкоголизму, даже противоположному поведению. ............