Содержание
Введение
Глава I. Организм человека и охрана здоровья
§ 1.1 Наш организм. Скелет
§ 1.2 Осанка и здоровье
§ 1.3 Мышцы и их значение
§ 1.4 Значение физического труда и физкультуры для укрепления мышц
§ 1.5 Гигиена кожи
§ 1.6. Органы пищеварения
§ 1.7 Зубы и уход за ними
§ 1.8 Наша пища. Гигиена питания
§ 1.9 Органы дыхания. Вред курения
§ 1.10 Органы кровообращения. Сердце и его тренировка
§ 1.11 Нервная система
§ 1.12 Использование учебных познавательных задач на уроках природоведения
Заключение
Литература
Приложение
Введение Учебники по естествознанию и природоведению для основной общеобразовательной школы составлены с учетом требований стандарта и обязательного минимума содержания биологического образования, определяемых целью и задачами биологической подготовки школьников. В них сохранена сложившаяся и оправдавшая себя система изучения основ биологии: многообразие живого (растения, бактерии, грибы, животные, человек). Собственно биологии предшествует изучении раздела "Природоведение", который служит естественнонаучной основой последующего усвоения систематизированного биологического материала.
В 4 классе на уроках природоведения изучаются неживые тела и организмы.
"Природоведение" включает материал, необходимый для понимания процессов, происходящих в неживой и живой природе; расширяет и углубляет знания о телах и веществах, полученные учащимися при изучении природоведения в начальных классах, и обогащает новым материалом о составе тел и веществ, направленным на создание физико-химической базы знаний, необходимой для понимания процессов, происходящих в живой и неживой природе. Основное место в этом разделе отведено на ознакомление с водой, воздухом, почвой, а также живыми телами (организмами) и человеком как частью живой природы.
Последовательность расположения тем "Вода", "Воздух", "Почва" связана с тем, что знания о свойствах воды необходимы для усвоения материала о воздухе (влажность воздуха, туман, дождь, снег и др.), а знания о воде и воздухе - для формирования представлений о почве, как об особом сложном природном теле. Целостность этого раздела обеспечивается взаимосвязанным раскрытием физических, химических, биологических, экологических и других естественнонаучных понятий. И, наконец, завершается учебник разделом "Человек".
Этот раздел содержит основные сведения по морфологии, анатомии, физиологии, гигиене и экологии человеческого организма. Последовательность тем раздела обусловлена логикой формирования у учащихся базовых понятий об уровнях организации человеческого организма.
Психолого-физиологические, санитарно-гигиенические и валеологические аспекты раздела помогут учащимся вести здоровый образ жизни, соблюдать здоровьесберегающие технологии при выполнении физического и умственного труда, формировать культуру межличностных взаимоотношений.
Глава I. Организм человека и охрана здоровья § 1.1 Наш организм. Скелет Человек - это сложный живой организм. Он состоит из отдельных органов: сердца, легких, желудка, глаз, ушей и т.д. Каждый орган имеет определенное строение и выполняет определенную функцию.
Все органы зависят друг от друга, и вместе они составляют слаженный организм. ............
