НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАЗОВСКИЙ ФИЛИАЛ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН

Курсовая работа

На тему: «Образ Я подростков в неблагополучных семьях»

Специальность «Психология»

Выполнила

Порозова Елена Валерьевна

Рег.№__________________

Научный руководитель

Учанева Анна Васильевна

Глазов,2007

Содержание:

Введение

1.Особенности формирования самосознания у подростков в неблагополучных семьях

1.1.Подростковая «Я-концепция»

1.2.Влияние семейных отношений на развитие личности подростка

1.3.Развитие личности подростков в неполных и смешанных семьях

2.Организация, методы и методики, результаты исследования и их интерпретация

2.1.Организация исследования

2.2.Методы и методики

2.3.Результаты исследования и их интерпретация

Заключение

Список используемой литературы

Приложения

Введение

Подростковый возраст – это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности.

Наиболее важным отличительным признаком этого периода являются фундаментальные изменения, происходящие в сфере самосознания подростка, которые имеют кардинальное значение для всего последующего развития и становления подростка как личности. Согласно мнению Б. Г. Ананьева, сознание, пройдя через многие объекты отношений, само становится объектом самосознания и, завершая структуру характера, обеспечивает его целостность, способствует образованию и стабилизации личности.

Многолетнее изучение подростков дало основание утверждать, что есть некоторые общие, закономерно повторяющиеся особенности психического развития в подростковом периоде. Напряжение, противоречие между социальной и биологической зрелостью, между потребностью быть взрослым и возможностью удовлетворить эту потребность, противоречие между потребностью занять достойное положение в группе сверстников и способом её удовлетворения и т.п. Но было установлено и то, что подросткам, живущим в то или иное время, в определённой среде, присущи особо специфические характеристики развития.

В формировании самосознания подростков значительную роль играет семья, стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку. Особенности восприятия родителей ребенком и способы поведения с ними обуславливают усвоение подростками основных правил и норм поведения, вырабатывают их позицию по отношению к миру и самому себе.

К сожалению, необходимо отметить, что сегодня одной из наиболее часто встречающихся проблем, с которыми сталкиваются психологи, является проблема нарушения внутрисемейных взаимоотношений. Неблагоприятный тип воспитания и обращение с ребенком имеют серьезные, порой даже драматические последствия для психического развития подростка, формирования его характера и самооценки

Поэтому тема формирования «образа Я» у подростков из неблагополучных семей является актуальной.

Цель исследования – выявление особенностей образа Я подростков из неблагополучных семей.

Объект нашего исследования – Я-концепция подростков из неблагополучных семей.

Предмет исследования – влияние семейного неблагополучия на формирование самосознания подростков.

Гипотеза исследования: семейное неблагополучие отрицательно влияет на становление образа Я подростков.

Задачи исследования:

- анализ психологической литературы по теме исследования;

- определение особенностей образа Я подростков из неблагополучных семей;

- проведение экспериментального исследования самооценки подростков.

В работе были использованы следующие методики:

1)         Методика Я (Кун и Мак-Портленд).

2)         Тест «Q-сортировка (Б. ............