Часть полного текста документа:Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения Н.П. Заграй, Е.А. Иванов, А.Н. Каркищенко, Таганрогский государственный радиотехнический университет Одной из важнейших программ развития высшего образования в России на нынешнем этапе, возникшей на фоне активного обновления педагогических технологий и призванной создать условия, обеспечивающие вариативность образования и развитие различных форм его получения, является программа разработки системы вариативных траекторий обучения в многоуровневой системе высшего образования (МСВО) в условиях функционирования интенсивных технологий обучения, предлагаемая Таганрогским государственным радиотехническим университетом. При отсутствии разработанных тиражируемых моделей, методик и материалов обеспечения подобных систем, незавершенности педагогического эксперимента по внедрению в высшее образование России технологии обучения развития интенсивного творческого мышления (РИТМ) реализация указанной выше программы совершенно необходима при переходе ряда технических университетов страны от традиционной системы инженерного образования к многоуровневой системе высшего образования в условиях активного внедрения в педагогическую практику интенсивных технологий обучения или их элементов. Целями этой программы являются следующие: 1. Создание системы вариативных образовательных траекторий в рамках непрерывного многоуровневого образования (включая довузовское и послевузовское). 2. Формирование подходов к интеграции высшего технического образования России в мировое образовательное пространство на основе установления идентичности и различий, взаимопроникновения форм и содержания образовательного процесса. 3. Превращение МСВО в самоорганизующуюся структуру в результате разработки системы контроля, основанной, в частности, на мониторинге интегрального рейтинга обучающихся, фиксации и коррекции остаточного уровня знаний по базовым дисциплинам учебных планов на всех этапах, а также развития творческих начал всех участников образовательного процесса (начиная с довузовского и завершая послевузовским образованием). 4. Разработка конкретных материалов управляющего, научно-методического, организационно-методического и информационного сопровождения системы вариативных образовательных траекторий на всех этапах. 5. Адаптация системы вариативных образовательных траекторий непрерывного многоуровневого образования к требованиям конкретных ВУЗов (рекомендации по внедрению системы, подходов и материалов информационного сопровождения при функционировании интенсивных технологий обучения). В результате проведенных исследований в рамках данной программы необходимо разработать научно-методические основы указанной модели, включающие в себя: - построение и анализ организационной модели учебного процесса для различных образовательных траекторий, включая модульные комплексные учебные планы, адаптированные к общемировым стандартам; - разработка принципов создания типового учебно-методического, информационного и программного сопровождения предметов учебного плана и самостоятельной работы студентов в рамках циклично-модульной системы обучения; - разработка теории полифункционального рейтинга и его прикладных аспектов; - разработка адаптивного организационно-управляющего сопровождения системы, в том числе оптимальный алгоритм внедрения и эксплуатации интенсивных технологий обучения (типа РИТМ); - разработка форм и методов контроля в системе непрерывного образования, включая оптимальную систему приемных испытаний, итоговых контролей и переходных экзаменов на всех ступенях МСВО (неполное высшее, бакалавриат, магистратура), а также довузовское и послевузовское обучение, направленных на создание самоорганизующейся структуры учебного процесса. ............ |