Министерство образования Республики Беларусь

Гомельский государственный технический университет имени П.О.Сухого

Кафедра «Философия и логика»

Контрольная работа по философии

Тема «Методы эмпирического и теоретического уровней научного познания»

                                                   Выполнил студент группы ЗМТф-11с                                                                                                                                                                                                                                 

                                                   Малиновская Светлана Казимировна

                                             Проверил преподаватель

                                             Яхно Валентина Николаевна

Гомель,  2005

План

1.  Научное познание и его структура.

2.  Понятие метода.

3.  Общелогические  приемы познания.

4.  Эмпирические и теоретические методы научного исследования.

1.  Научное познание и его структура

       Человечество всегда стремилось к приобретению новых знаний. В наше время развитие цивилизации требует компетентности и доброй воли людей.

      Развитие ж человека невозможно без познания. Теория познания или гносеология – это раздел философии, в котором изучаются природа познания и его возможности, отношение знания к реальности, выявляются условия достоверности и истинности познания (от греческого “gnosis”- знание и “logos”- учение, «учение о знании»).

     Познание и знание различаются как процесс и результат. Познание – это общественно-исторический, аккумулятивный (накопительный) процесс получения и совершенствования знаний о мире, в котором живет человек.

      Термин же «знание» употребляют в трех смыслах:

1.       способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности о том, как что-либо сделать;

2.       любая познавательно значимая информация;

3.       особая познавательная единица, гносеологическая форма отношения человека к действительности, существующая наряду и во взаимосвязи с практическим отношением. (Второй и третий пункты являются предметом рассмотрения гносеологии.

Процесс познания весьма многогранен, как многогранна и общественная практика. Во-первых, познание различается своей глубиной, уровнем профессионализма, использованием источников и средств. Поэтому выделяют обыденное и научное познание. Обыденные знания не являются результатом профессиональной деятельности и присущи в той или иной  мере любому индивиду. Научные знания являются результатом  специализированной профессиональной деятельности, называемой научным познанием. Теорию научного познания называют эпистомологией.

      Научное познание как профессиональный вид общественной деятельности осуществляется по определенным научным каналам, принимаемым научным обществом. Структура научного познания включает в себя:

·    объект познания,

·    субъект познания,

·    знание как результат и метод исследования.

Суть знания раскрыта выше.

Субъект познания – это тот, кто его реализует, т.е творческая личность, формирующая новое знание. ............