МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

КРЫМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет психолого-педагогический

Контрольная работа

По Увлекательной математике

Математические соревнования в четвертом классе

Студентки Микульските С.И.

г. Симферополь

2006– 2007 уч. Год.

ПЛАН

Введение

1. Математическое соревнование «Цифиркин спрашивает»

2. Математическое соревнование «Если вместе, если дружно»

Заключение

Использованная литература

ВВЕДЕНИЕ

Игры-соревнования основаны на ярко проявляющейся особенности ребят – желании постоянно сравнивать себя с другими, соперничать, которая заложена в детской природе.

Игры-соревнования, как видно из названия, построены на соревновательности, состязательности в области познания. Они требуют от ребят проявления смекалки, разносторонних знаний. По своему характеру это интеллектуальные состязания, выходящие за пределы содержания учебных программ и учебников. В них всегда есть победители и проигравшие. Выигрыш или проигрыш в игре стимулирует познавательную активность детей, желание читать, узнавать новое, расширять круг чтения.

Успех в таких играх зависит от:

-  интересных, занимательных и в то же время заставляющих думать вопросов (командам предлагаются одинаковые по сложности вопросы, что уравнивает их возможности);

-  четкой, простой, наглядной системы оценок и их фиксации;

-  примерно равных по силам (интеллектуальным) команд;

-  быстро ориентирующегося в ситуации и обладающего широким кругозором ведущего;

-  награждения победителей.

Ценность соревнований состоит в том, что ребята все вместе в составе команд думают, обсуждают вопросы, находят ответы. Надо учесть и то, что младшие школьники, как правило, не умеют работать в группе (команде), стараются отвечать или задавать вопросы индивидуально (часто им просто не хватает терпения, и они выкрикивают с места то, о чем догадались, о чем знают). Их надо учить совместной умственной работе, если не делать этого, то в познавательных соревнованиях будут участвовать только самые эрудированные, сообразительные ученики, а другим станет неинтересно, и соревнование не даст того воспитательного результата, ради которого и задумывалось педагогом.

Победителей в соревновании можно награждать и призами: книгами, игрушками, играми и т.д. Вполне подойдут самодельные медали, дипломы и другие награды. Если победителей много или не очень хочется кого-то обделять вниманием, можно предусмотреть награды в разных номинациях: интересные вопросы, быстрота реакции, дружная работа, воля к победе, наибольшее количество очков и т.д.

УРОК «ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ» «ЦИФИРКИН СПРАШИВАЕТ»

Задачи: расширять кругозор детей; развивать смекалку и логическое мышление.

Оборудование: публикации детских газет и журналов.

Ход соревнования:

Дети делятся на 3 команды и представляют себя и своих капитанов.

Ведущий. Вести соревнование будет магистр математических наук профессор Цифиркин.

Входит Цифииркин – старшеклассник в строгом костюме и магистерской шапочке с кисточкой. Он представляет детям жюри – своих помощников, которые будут следить за порядком на соревнованиях и оценивать работу команд в каждом конкурсе.

Цифиркин.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо летать,

Надо прежде всего

Математику знать.

Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо тоже, друзья,

Математику знать!

И, конечно, для вас

С первых лет, школьных дней

Математику знать –

Вряд ли есть что важней.

Ну и вам мой совет:

Чтоб отличником стать,

Надо прежде всего

Математику знать!

Я пришел сегодня к вам, чтобы проверить, как вы умеете решать задачи, а главное – мыслить. ............