4. КОММУНИКАТИВНАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ РЕЧИ
    Целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения обеспечивают качество "хорошей" речи: точность, чистота, логичность, выразительность, богатство, уместность. Точность - соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в её основе. Точность речи связывается с точностью словоупотребления, с правильным использованием многозначных слов, синонимов, антонимов, омонимов. Важнейшее условие точности речи - это соблюдение лексических норм. Речь является точной, если говорящий отбирает те слова и конструкции которые точнее других передают оттенки смысла, существенные именно для данного высказывания.
    Чистота означает отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов (диалектных, профессиональных, жаргонных и др.)
    Логичность - это выражение в смысловых связях компонентов речи связей и отношений между частями компонентами мысли.
    Выразительностью речи называется качество, возникающее в результате реализации заложенных в языке выразительных возможностей. Выразительность может создаваться языковыми единицами всех уровней. Кроме того, существуют специфические изобразительные свойства языка (тропы, стилистические фигуры), делающие высказывание ярким, образным, эмоциональным. Экспрессия создаёт также употреблением крылатых слов, пословиц и поговорок.
    Богатство - это широкое и свободное использование языковых единиц в речи, позволяющие оптимально выразить информацию.
    Уместность - это употребление в речи языковых единиц, соответствующих целям, ситуации, условиям, содержанию общения. Упражнения 1. Выберите из данных в скобках слов такие, которые наиболее точно выражают мысль.
    Всё, что люди (делают, совершают, творят, создают) (в мире, на земле, во вселенной) действительно человеческого, (творится, делается, совершается, происходит) при помощи языка. (Невозможно, немыслимо, нельзя) без него работать (дружно, согласно), совместно с другими. Без его посредства (невозможно, немыслимо, нельзя, невероятно) ни на шаг (двинуть вперед, развивать, совершенствовать) науку, технику, ремесла, искусство - жизнь ... (Создавать, созидать, строить, основывать) (будущее, грядущее) счастье (беречь, запрещать, оборонять, охранять), (будущее, грядущее) Родины и всего человечества от ненавистных врагов, (громить, сокрушать, разбивать) (трудные, тяжелые, тяжкие, жестокие) (заблуждения, недочеты, ошибки, просчеты) прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим (гневом, ненавистью) мы (можем, имеем возможность, способны) только при помощи слов (Л. Успенский). 2. В произведениях А. И. Солженицына широко используется диалектная лексика. В данных ниже предложениях из произведений писателя определите целесообразность употребления диалектных слов, приемы их введения в текст. 1) Гнила и старела когда-то шумная, а теперь пустынная изба - и старела в ней беспритульная Матрена. 2) Она начала рассказывать, сперва в общих чертах, однако он потребовал дотонка. 3) "Да чего говорить обапол!" - сердилась Матрена на кого-то невидимого. 4) Он пытался теперь выбиться во двор за единым глотком свежего воздуха, за жменею снега для обтирания. 5) Ветра не было, и вся густая сеть коричневых и черноватых влажных... ............