ФГОУ ВПО Пермский Государственный Институт Искусства и Культуры
Факультет документально-информационных коммуникаций
Кафедра документоведения, библиотековедения и библиографии
Информационные потребности студента
Выполнила: студентка гр. БМ-22
Подшивалова Ю.А.
Проверила: Вафина Е. М.
Пермь 2008
Оглавление
Введение. 3
Глава 1 Студент и информационная потребность. 6
1.1 Студенчество как социальная группа. 6
1.2 Информационная потребность и ее исследование. 12
Глава 2 Информационная культура студента. 21
2.1 Учебные потребности и их удовлетворение библиотеками вуза. 21
2.2 Информационная культура студента. 30
Заключение. 37
Список использованных источников. 39
Введение
На протяжении длительного времени студенчество было и остается объективным индикатором социальных процессов. В частности именно оно является наиболее активным потребителем информационных ресурсов и, следовательно, информационно-потребительские характеристики студентов позволяют адекватно оценить состояние образовательной и информационной инфраструктуры конкретного региона и общества в целом. Поэтому не случайно, что в XX веке студенчество стало одной из приоритетных читательских групп, находящихся в центре внимания исследователей. В современных условиях, чтение необходимо рассматривать и как чрезвычайно важную составляющую информационно-потребительской деятельности студента. Основными предпосылками, обусловливающими необходимость более широкого подхода к изучению указанной деятельности, выступают:
- формирование информационного общества, требующее существенного расширения минимального набора знаний, позволяющих студентам ориентироваться в современном потоке информации, совершенствование их информационной культуры в целом, которая становится непременным условием существования;
- формирование новой концепции высшего образования;
- переоценка ценностей в современной студенческой среде;
- усиление социальной и экономической дифференциации студенчества;
- изменение приоритетов общероссийской читательской аудитории.
Становление информационного общества, активное внедрение информационных технологий являются одним из важнейших инструментов формирования потребностей, интересов, взглядов, ценностных установок, воздействия на мировоззрение человека в целом, механизмом воспитания и обучения. Залогом успешной жизнедеятельности человека становится его способность получать, воспринимать и активно использовать информацию в профессиональной, учебной, досуговой деятельности. Поэтому необходимость формирования информационной культуры широко обсуждается теоретиками и специалистами-практиками. Формирование и удовлетворение информационных потребностей в условиях информационного общества активизируют изучение студента не только как читателя, но и как потребителя информационных ресурсов.
Реформирование системы образования также стимулирует исследование студента в указанном аспекте, поскольку формирование его профессиональных качеств в современных условиях основано не только и не столько на полноте усвоения конкретных знаний, сколько на способности самостоятельно систематически пополнять их. ............
