Чудовий світ математики

Програмовий зміст:, називати геометричні фігури ,зіставляти з ними форму предметів, викладати числовий ряд , лічити в межах 10 у прямому та зворотному порядку, знаходити сусідів заданого числа , роз вязувати прості арифметичні задачі за допомогою цифрових карток, закріпити дні тижня Виховувати цікавість до математичних занять. Розвивати логічне мислення, пам ять, увагу , інтерес до навколишнього життя.

Попередня робота : вивчення віршів, виготовлення посібників.

Обладнання : площинне зображення Сонечка зі знімними промінцями; предметні картинки із зображенням комах ( сонечко ,мураха , бджола).Зображення квітів, різнокольорові смужки ,геометричні фігури – квадрат , трикутник , прямокутник , круг , овал .для кожної дитини – набори цифр .

Хід заняття.

1.         Привітання.

Любі малята, подивіться, як гарно навколо, і яскраво сонечко нам усміхається, нам і всім тим хто завітав до нас в гості.

Тож усміхніться і ви , мої любі майбутні школярі.

Ой, які ж ви стали гарні, коли на ваших личках засяяли усмішки, немов маленькі сонечка.

З доброю, лагідною, чарівною усмішкою можна розпочати заняття.

А заняття у нас незвичайне ! Та ось чому.

2.         Діти, чи любити ви подорожувати ? ( Так ).

В. Тоді я запрошую вас всіх у чарівну подорож в країну « Математики». Під час подорожі вас чекають ігри, а ще вам треба буде виконувати цікаві завдання .

В. Пропоную дітям заплющити очі. Після цього ми потрапляємо у країну « Математики».

3.         У цій країні жили діти. Жили вони дружно й весело, допомагали один одному.

І ось одного разу до їхньої країни прийшла гарна дівчинка. А що було далі, ми з вами зараз дізнаємося.

І.(д). Ой, що то за дівчина ?

ІІ.(д). Яка вона гарна !

ІІІ.(д). Як тебе звати ?

Дівчина. Мене зачаклувала Чаклунка, і я не пам ятаю свого імені.

В. Що робити , хто нам допоможе?

В. Нам діти допоможе Фея.

Ф. Я, Фея чарівниця, пораджу вам часу марно не втрачати , математику вивчати , з цифрами завжди дружити та лічити швидко вміти. А допоможуть вам в цьому маленькі друзі ( комахи ).

Отож, аби дізнатись, яке ім. я в цій дівчинки, ви маєте знайти та викласти чарівні кульки з літерами й цифрами від 1 до 10.

А ці кульки чарівні ви отримаєте по одній після кожного виконаного завдання, які нам приготувала Чаклунка.

В. Завдання. ( І )

Д/і. « Збери будинок». ( Назвати геометричні фігури ,закріпити властивості та колір ).

-  Якої геометричної форми будинок, дах , вікна ?

-  Якого кольору будинок , дах , вікна ?

-  Скільки поверхів у будинку ?( Одноповерховий, багатоповерховий). (Діти виконують завдання ,та отримують кульку ).

В.Завдання. (ІІ )

Тепер, ви потрапили до країни , де мешкають веселі мурашки. Але зараз вони засумували , тому що Чаклунка переплуталися всі цифри, що на них. Діти допоможіть їм .

Д/і. « Чарівні мурашки». ( На мурашках розміщені врозсип картки з цифрами , які позначають числовий ряд. Діти виконують завдання , та отримують кульку ).

- Числовий ряд від 1 – 10.

- Лічба в межах від 1 -10 та оберненому порядку.

- Цифри – сусіди .

- Порядкова лічба.

Ф.Бачите – перед вами гарна галявина , а на ній мешкають маленькі сонечка.

Жучок маленький сонечко

Влетів через віконечко.

На крильцях червоненьких,

Є цяточки чорненькі.

Ф .Завдання. ............