Введение

«Экологическое воспитание – формирование осознано-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве».

«Экологическое воспитание – это ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии».

В дошкольном возрасте экологическое воспитание необходимо проводить с учетом возрастных особенностей детей. Содержание экологического воспитания включает два направления:

– экологические знания детей;

– отношение к предметам и явлениям.

Цель экологического развития: формирование у детей элементарных экологических знаний, здорового образа жизни, мышления и поведения.

 

1. Задачи оздоровительной направленности

 

·          охранять и укреплять здоровье детей;

·          учить детей понимать и правильно взаимодействовать с природой;

·          формировать умения рационально использовать ресурсы для гармоничного развития личности;

·          учить детей согласовывать свое поведение с факторами внешней природной среды.

 

2. Задачи образовательной направленности

 

·          формировать элементарные экологические знания;

·          развивать экологические представления;

·          формировать начала экологического мировоззрения;

·          уточнять, систематизировать и углублять знания детей о природных явлениях;

·          формировать систему знаний о живой и не живой природе;

·          показать единство и многообразие форм живой природы;

·          формировать умение решать самостоятельно различные экологические задачи;

·          развивать творческое воображение, логическое мышление и фантазию;

·          учить детей самостоятельно находить решение в сложных ситуациях;

·          формировать представления о природных явлениях и учить понимать причинно – следственные связи внутри природного комплекса:

а) познакомить детей с особенностями жизни животного мира (животные в природе живут в определенных местах, питаются определенной пищей и нуждаются в определенных условиях для выведения потомства);

б) показать взаимосвязь растений и животных со средой обитания: растения служат кормом для животных, животные распространяют семена;

в) показать разнообразие живых организмов, их экологическое единство, сообщество живых организмов;

г) показать детям, что человек часть природы, его жизнь на Земле во многом зависит от природы, а сохранность ее связанна с деятельность человека;

·          познакомить детей с Красной книгой.

 

3. Задачи воспитательной направленности

 

·          продолжать формировать бережное отношение к миру природы;

·          формировать бережное отношение к недрам нашей Земли;

·          формировать эмоционально – доброжелательное отношение в процессе общения с живыми существами;

·          воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление сочувствовать другим людям, поддерживать их в трудную минуту;

·          воспитывать у детей уважительное отношение к традициям своего народа;

·          формировать гуманное отношение к природе;

·          формировать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания, формировать представления об экологических проблемах города;

·          формировать умения создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений и жизни животных в неволе;

·          воспитывать у детей ответственное отношение к домашним животным и животным уголка в дошкольном учреждении;

·          формировать ответственное и бережное отношение к лесным богатствам, уважение к труду лесничих, пониманию того, что лес – национальное богатство;

·          воспитывать бережное отношение к труду сельского жителя

·          формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля, от которого зависит жизнь всего живого.

 

4. ............