Теория обучения

Сущность, движущие силы, логика процесса обучения

1. Наука об обучении, образовании, их целях, содержании, методах, средствах называется…

- дидактикой +

 -теорией воспитания

- педагогическим менеджментом

- педагогической технологией

2. Термин “дидактика” впервые ввел…

- В. Ратке +

- Я.А. Коменский

- Ж.Ж. Руссо

- И.Г. Песталоцци

3. Под дидактикой понимал “всеобщее искусство всех учить всему”…

- Я.А. Коменский +

- П.Ф. Каптерев

- К.Д. Ушинский

- А. Дистервег

4. Процессы преподавания и учения с их условиями и получаемыми результатами – это предмет …

- дидактики +

- технологии

- теории воспитания

- теории управления

5. Функциями процесса обучения являются …

- образовательная, воспитательная, развивающая+

- воспитательная, прогностическая, проектировочная

- образовательная, воспитательная, объяснительная

- развивающая, образовательная, прогностическая

6. Совокупность принципов, содержание, методы и средства обучения, образующие целостную структуру и подчиняющиеся целям обучения, составляют…

- дидактическую систему +

- педагогическую теорию

- педагогическую систему

- дидактическую теорию

7. Учение понимается в дидактике как…

- деятельность учеников +

- взаимодействие учащихся и учителя

- восприятие новых знаний

- формирование умений

8. Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся называется…

- преподаванием +

- учением

- развитием интереса учащихся

- формированием личности

9. Связи между целями, содержанием, методами, средствами, формами обучения относятся к ___ закономерностям

- внутренним +

- общим

- внешним

- частным

10. Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и усвоению учебного материала – это принцип…

- наглядности +

- доступности

- сознательности и активности

- прочности знаний

11. Принцип ведущей роли теоретических знаний используется в концепции ___ обучения

- развивающего +

- проблемного

- оптимизации

- программированного

12. Процессом обучения называется …

- специфический процесс познания, управляемый педагогом +

- преподавание

- учебная деятельность

- образовательная деятельность

13. К дидактическим принципам не относится принцип …

- гуманности обучения +

- наглядности

- систематичности и последовательности

- взаимосвязь теории и практики обучения

14. В структуру учебной деятельности не входит …

- формирование нравственных качеств и убеждений +

- овладение системой знаний, познавательных умений и практических навыков

- развитие мотивов учения

- овладение способами управления своей учебной деятельностью и своими психическими процессами

15. Двусторонний характер обучения проявляется в единстве …

- преподавания и учения +

- развития и воспитания учащихся

- школьной и внешкольной деятельности

- совместных усилий семьи и школы по формированию у учащихся мотивов учения

16. Принцип наглядности в дидактике означает …

- привлечение органов чувств к восприятию учебного материала +

- использование плакатов, схем, картин в процессе обучения

- проведение опытов в процессе обучения

- просмотр кино- и видеофильмов

17. ............