Совершенствование и оценка психологической подготовленности юных футболистов Гарсалла Набиль, Национальный университет физического воспитания и спорта Украины Введение.
    Специальное анкетирование известных тренеров детских и юношеских команд, а также результаты экспериментальных исследований, проведенных во время учебно-тренировочных занятий с юными игроками, свидетельствуют о составе и структуре тактических способностей детей. Анализ ранее проведенных результатов исследований позволил определить наиболее значимые психофизиологические факторы, обуславливающие тактические способности юных футболистов и выявил необходимость дальнейшей разработки исследований в данном направлении, обосновании результатов и внедрении их в практику.
    Работа выполнена по плану НИР Национального университета физического воспитания и спорта Украины.
    Формулирование цели работы.
    Одной из главных задач подготовки юных футболистов является совершенствование их психологической подготовленности. С целью оптимизации учебно-тренировочного процесса юных футболистов была предложена методика совершенствования и оценка их психофизиологических способностей, позволяющая оперативно корректировать тренировочные программы занятий.
    Результаты исследования.
    Анализ результатов исследований позволил определить наиболее значимые психофизиологические факторы, которые определяют тактические способности:
    Оперативное мышление;
    Скорость принятия решений;
    Способность предвидеть действия противника и партнера;
    Способность к переключениям;
    Объем поля зрения;
    Скорость реакции на объект, который передвигается;
    Объем внимания;
    Уравновешенность психики;
    Подвижность нервных процессов;
    Переключение внимания;
    Способность изменить решение в последний момент.
    Учитывая вышесказанное, нами были определены и систематизированы упражнения, которые содействуют целенаправленному развитию таких психических качеств, как быстрота и точность оперативного и творческого мышления, объем оперативной памяти, способность быстро оценивать ситуацию по сигналам в периферии поля зрения, объем восприятия и особенности внимания, скорость дифференцированной реакции; возможность изменить решение при смене ситуации.
    Упражнения на развития оперативного и творческого мышления:
    1. На поле (участке поля) - три группы игроков. Игроки, которые выполняют роль нападающих, все время атакуют или одни, либо другие ворота. После нескольких повторений упражнений группы поочередно меняются местами.
    2. Два одинаковых квадрата (15 x 15 м) на 15 - 20 м один от другого. В каждом по 3 x 4 игрока, между ними по 2 - 3 "ведущих". Игра в два (одно или несколько) прикосновений в одном из квадратов. "Ведущие" атакуют эту группу игроков. Когда игрокам в квадрате становится сложно удерживать и контролировать мяч, они длинной передачей направляют его в другой квадрат и упражнение продолжается. Замена игроков в квадрате и "ведущих" - по правилам игры "Квадрат".
    3. "Квадрат возле ворот". ............