План-конспект урока "Математическое моделирование при решении
    экологических задач".
     Цели: знакомство учащихся с методом математического моделирования, демонстрация применения метода математического моделирования для решения экологических задач, установление и констатация связи наук математика-экология, повышение уровня экологической грамотности учащихся, воспитание умения здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения, воспитание ответственности за последствия реализации принятых решений. План 1)Сообщение о важности заботы о сохранении всего живого на Земле. 2)Постановка целей урока. 3)Выделение этапов метода математического моделирования. 4)Применение метода математического моделирования для решения экологических задач: а) объяснение первой задачи;
    б) совместное решение второй задачи;
    в) самостоятельное решение третьей задачи. 5)Подведение итогов.
    
    
    
     Оформление доски перед уроком
     (на закрывающейся доске)
     ?
     Требуется: Мат. моделирование предполагает:
    1) определить, как должно измениться 1) Выделение экологического происходящего про-
     число лис и число кроликов к концу цесса.
     первого промежутка времени, чтобы 2) Описание главных факторов, влияющих на
     в заданный момент их стало опреде- этот процесс.
     ленное число; 3) Выделение числовых характеристик процесса.
    2) подсказать, сколько будет лис и кро- а) временной промежуток
    ликов через определенное время. б)начальные условия
     в)параметры изменения 4) Постановка и решение задачи.
    Урок ведут вдвоем учитель и ученик. Этот методический прием способствует реализации гуманистического подхода в обучении - построению взаимоотношений между учителем и учащимися на основе делового сотрудничества и признания субъективности ребенка. Ведущий урок ученик получает прекрасную возможность для личностного развития, поскольку публичные выступления и подготовка к ним способствуют развитию речи, мышления, памяти, воображения, внимания, воспитанию уверенности в себе, умения управлять собой и другими людьми, повышению самооценки и др. Думается, что наличие ведущего-ученика делает общение учителя с учениками более психологически комфортным, укорачивая дистанцию "учитель-ученик", и при соответствующих условиях может помочь в коррекции психологического климата классного коллектива. Учитель: Тема сегодняшнего урока "Математическое моделирование при решении экологических задач". Урок мы проведем вместе с Наташей. Ученик: С каждым годом на нашей планете становится все меньше и меньше диких животных. С начала 20 века учеными было открыто около 50 видов ранее неизвестных зверей и птиц. Но за это же время полностью исчезли с лица Земли не менее 100 других видов. Только одних млекопитающих пропало 25 видов. Люди, не задумываясь о завтрашнем дне, о своем будущем, будущем фауны и всей живой природы, хищнически уничтожали животных. ............