Методика преподавания матеатики
    
    Работая над методической темой школы в течение трёх лет, МО учителей математики ставило перед собой следующие цели:
    1. Строить учебный процесс с учетом индивидуальности каждого ребёнка: его потребностей, мотивов, активности, интеллекта.
    2. научиться сотрудничать с учениками и научить сотрудничать между собой.
    3. Добиваться взаимосвязи обучения и учения, обеспечивающей развитие личности как индивидуальности.
    В процессе работы над темой решались следующие задачи:
    - изучение индивидуальных особенностей каждого ребенка;
    - определение формы дифференциации;
    - воздействие на формирование творческого и интеллектуального потенциала каждого ребенка. Для достижения поставленных целей учителями МО был составлен план работы, в основу которого входило:
    1. Изучение необходимой документации по личностно - ориентировочному подходу к процессу обучения и воспитания школьников.
    2. Изучение индивидуальных особенностей каждого ребенка.
    3. Обмен опытом работы по данной теме.
    4. Уроки с личностно - ориентировочной направленностью.
    5. Выступление на различных заседаниях по этой теме. Корректировка плана самообразования учителей с учетом методической темы школы. Приступая к работе по данной теме учителями МО были изучены следующие материалы:
    1) И.С Якиманская "Личностно - ориентировочное обучение в современной школе", М , 1996г.
    2) Р.Г. Карандашова методическая разработка "Дифференциация в образовании как средства реализации личностно - ориентировочного подхода к учащимся", Ставрополь, СКИППРО, 1999г.
    3) "Культура современного урока" под редакцией Н.Е. Щурковой, М , 1998г.
    4) И.М. Чередов "Формы учебной работы в средней школе", М, 1998г.
    На заседаниях МО заслушивались и обсуждались следующие вопросы по данной теме;
    "Развитие математических способностей как средство развития личности школьника" (Попова В.И.); "Дифференциация самостоятельных работ школьников" (Байш Н.П.); "Личностно - ориентировочный подход в обучении математики" (Позднякова И.В.); "Индивидуальная работа с учащимися как средство повышения интереса к предмету" (Семыкина С.В.); "Активизация познавательной деятельности на уроках математики" (Кузнецова О.Н.); " Развитие интереса на уроках математики" (Малышева Н.В.), "Моделирование урока математики" (Звягинцева Т.Б.).
    Работая над темой учителя МО, используют следующие принципы педтехники:
    - принцип свободы выбора;
    - принцип открытости;
    - принцип деятельности;
    - принцип обратной связи;
    - принцип идеальности;
    Приступая к работе над темой школы "Личностно - ориентировочный подход к процессу обучения и воспитания учащихся", Кузнецова О.Н. изучила следующую литературу:
    1. Дерзкие формулы творчества: сборник (составитель Селюцкий А.Б. - Петрозаводск: Карелия, 1987г.).
    2. Правила игры без правил: сборник (составитель Селюцкий А.Б.,1989г.)
    3. Злошин Б.Л., Зусман А.В. изобретатель пришел на урок,1989г.
    4. ............