Міністерство освіти і науки України

Полтавський обласний інститут

післядипломної педагогічної освіти

Кафедра менеджменту освіти

КЕРІВНИК І КОЛЕКТИВ: СТИЛЬ ВЗАЄМОСПІЛКУВАННЯ І ЛІДЕРСТВО

Виконала викладач

української мови та літератури

ПТУ-49 с. Красногорівка

Трускало Н. М.

Полтава 2010

Зміст

·          Педагогічний такт і педагогічна майстерність.

·          Педагогічний такт керівника в самонавчанні і самовихованні.

·          Конфліктні ситуації як наслідок поведінки нетактовного керівника.

·          Відношення менеджера освіти до людської гідності підлеглих, до індивідуального фактору.

·          Педагогічний такт як професійна якість керівника.

·          Педагогічний такт і стереотипи управлінської поведінки.

·          Такт і підсвідомість.

·          Такт і інтуїція.

·          Талант.

·          Пошук спілкування.

·          Як обрати керівника закладу.

·          Красномовність.

·          Мистецтво переконувати.

·          Великодушність.

·          Бачення проблеми.

·          Гнучкість.

·          Почуття гумору.

·          Не доводити до перевтоми.

·          Що заважає стати керівником.

Поняття «педагогічний такт» досить складне і пояснити все, що входить до нього, практично неможливо. Педагогічний такт – найхарактерніша професійна ознака вчителя. Кожна професія має щось особливе, що відрізняє її від інших професій. Це виявляється у звичках людини, у мові, навіть у зовнішньому вигляді. Особливість професії вчителя полягає насамперед у педагогічному такті.

Зараз у нас багато говорять про педагогічну майстерність. А саме, що собою являє « педагогічна майстерність»? Які складові входять в зміст цього поняття?

Найперше, це досконале знання свого предмету, своєї справи, по-друге, внутрішній зміст індивідуальності вчителя, його принципи, його життєві позиції, по-третє, знання методик викладання, їх головних доступних принципів, форм і методів.

Але цього мало. Необхідно, щоб кожне слово вчителя дійшло до свідомості учня, було повністю ним прийнято, пережито й засвоєно. А досягнути цього, не володіючи педагогічним тактом, учитель не зможе, як би він чудово не володів методикою.

Це стосується і педагогічного такту керівника навчального закладу. Для того, щоб кожне слово керівника дійшло до свідомості учителя і було ним засвоєно, мало володіти системою знань менеджменту. Управлінський такт можна вважати четвертою складовою частиною майстерності менеджера.

Педагогічний такт керівника необхідний як в самостійному навчанні, так і в самостійному вихованні. Але у вихованні це поняття більш складне. У нетактовного керівника вчителі можуть ще чогось навчитися, хоча важким це буде навчання. Та у питаннях виховання нічого не досягнеться. Внутрішні переконання, інтереси, смаки вчителя не можна сформувати примусом. ............