ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Возможности использования активных форм и методов во внеклассной работе со школьниками
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………….
Глава I. Внеклассная работа по химии и ее место в учебно – воспитательном процессе
1.1. Общая характеристика внеклассной работы 5
1.2. Классификация внеклассной работа по химии 17
Массовая внеклассная работа по химии 18
Научно – практические конференции учащихся по химии 26
1.3. Активные формы и методы обучения 28
Глава II. Экспериментальная работа по изучению использования активных форм и методов во внеклассной работе 28
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2. Анализ результатов
Заключение …………………………………………………………………….
Используемая литература
Введение
Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование активной позиции каждого учащегося в учебном процессе. Поэтому использование активных форм обучения является основой развития познавательной компетентности школьника. Активные познавательные способности формируются и развиваются в процессе познавательной деятельности. Когда ребёнок не просто слушатель, а активный участник в познавательном процессе, своим трудом добывает знания. Эти знания более прочные. Именно форма активного обучения – это первая искорка, зажигающая факел любознательности. Учитель отказывается от авторитарного характера обучения в пользу демократического поисково-творческого. В качестве основных неоспоримых достоинств выступают: высокая степень самостоятельности, инициативности, развитие социальных навыков, сформированность умения добывать знания, развитие творческих способностей. Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и более результативным.
Одной из форм учебно – воспитательного процесса, составляющего часть воспитания, является внеклассная работа по химии. Правильно поставленная внеклассная работа в школе имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она расширяет и углубляет знания, полученные на уроке, позволяет приобрести многие полезные навыки, а, следовательно, приближает обучение и воспитание к жизни. Внеурочная работа облегчает индивидуальный подход к учащимся, создает благоприятные условия для развития у них самостоятельности.
Во время уроков невозможно удовлетворить все вопросы учащихся. Внеурочная работа во взаимосвязи с учебной служит тем действенным средством, которое мобилизует активность ученика в поиске знаний и помогает полнее удовлетворить интересы школьников.
При всем многообразии форм внеклассная работа по химии должна быть органически связана со школьной программой, выходить за пределы и вместе с тем дополнять ее, то есть должна существовать тесная взаимосвязь между учебной и внеурочной работой.
Цель исследования - разработка и реализация активных форм и методов внеклассной работы по химии.
Объект исследования – процесс внеклассной работы по химии.
Предмет исследования – возможности использования активных форм и методов во внеклассной работе со школьниками.
В соответствии с поставленной целью были сформулированы основные задачи исследования:
1. ............
