Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тюменский государственный университет»

Институт психологии, педагогики, социального управления

Кафедра общей и социальной педагогики

Состояние и перспективы развития общего образования в России

(контрольная работа за 1 курс)

Работу выполнила:

Чупракова Алёна Васильевна,

1 курс, гр. 25С01

Старший преподаватель:

Болтунова Любовь Михайловна

Тюмень,2010

Содержание

Введение

1. Состояние общего образования в России

1.1 Понятие и сущность общего образования

1.2 Состояние Российского общего образования

1.3 Доступность как важнейший критерий общего образования

1.4 Качество образования - фактор, определяющий место России на международном уровне

2. Перспективы развития общего образования в России

2.1 Обновление образования как главная задача модернизации современного общества.

2.2 Реформа образования: тревожные тенденции

2.3 Создание условий, позволяющих повысить качество общего образования

Заключение

Источники информации

Введение

Актуальность данной темы обусловлена следующим. В жизни каждого из нас многое зависит от образования, а именно от его эффективности и качества. Ведь именно на начальном этапе образования закладываются основы интеллектуальной культуры, интеллектуального становления, формируются азы информационной и компьютерной грамотности, демонстрируются пути самостоятельного получения необходимых знаний, формируется умение творчески работать с информацией.

На сегодняшний день существуют две основные тенденции реформы образования в России:

- глобализация образования в условиях «информационного бума»; интеграция в общемировой образовательный процесс. - модернизация образования – элементы западных моделей на основе Российской системы. Пути выхода из кризиса: - увеличить финансирование образования и науки;

- мотивировать обучение и подготовку высококвалифицированных специалистов не только в областях экономики и права, но и в различных отраслях промышленности, науки и культуры, а чтобы решить проблему образования – прежде всего в педагогической сфере (иными словами, люди должны жаждать знаний и любить своё дело - высокая степень мотивации);

- параллельно с первым пунктом и для осуществления второго, необходимо, как было сказано выше, обеспечить ненавязчивую пропаганду в СМИ и глобальной сети культурно-этических ценностей и пользы образования как основного мотиватора наряду с достойной зарплатой; - реформа образования в России не должна в корне ломать традиций российского образования; необходимо принять от Западной модели всё самое лучшее, при этом, не разрушая той образовательной системы, которая вызывает уважение во всём мире; образованию нужна мягкая реформа.

Как было сказано выше, в числе прочих Россия сильна человеческими ресурсами.

Необходима существенная, достойная интеллектуальная база: это и соответствующий уровень образования, уровень образовательных программ, соответствующие условия для образовательной деятельности, профессиональный преподавательский состав-люди, которые являются для детей не только источником знаний, образцом, но некими воспитателями. ............