Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г.Белинского Факультет физической культуры
Кафедра теоретических основ физического воспитания
Дипломная работа
ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ
ШКОЛЬНИКОВ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ
Выполнила студентка 5 курса заочного отделения
ЦилинаМарина Владимировна,
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент
Баландин Виктор Петрович
Пенза – 2007 г.
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..4
Глава 1. Влияние физических упражнений на организм учащихся
с ослабленным здоровьем…………………………………………….8
1.1. Двигательный режим как фактор укрепления здоровья……….......8
1.2. Гиподинамия и ее негативное влияние на растущий
организм………………………………………………………….......14
Глава 2. Организация физического воспитания школьников
с ослабленным здоровьем……………………………………………...19
2.1. Врачебно-педагогическая характеристика учащихся……………...19
2.2. Заболевания и сроки возобновления занятий физической культурой………………………………………………….………….24
2.3. Принципы комплектования медицинских групп…………………..31
2.4. Урок – основная форма организации занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе………………...35
2.4.1. Содержание уроков в специальной медицинской группе .……...35
2.4.2. Особенности структуры урока в специальной медицинской группе……………………………………………………………….37
2.4.3. Требования к уроку физической культуры в специальной
медицинской группе………………………………………………..40
Глава 3. Методика проведения занятий при распространенных
заболеваниях.…………………………………………………………..44
3.1. Задачи физического воспитания и периодизация занятий в специальных медицинских группах………………………………...44
3.2. Особенности проведения занятий после заболеваний сердечно-сосудистой системы………………………………………………….46
3.3. Особенности проведения занятий при заболеваниях органов
дыхания……………………………………………………………….48
3.4. Особенности проведения занятий при деформации
опорно-двигательного аппарата…………………………………….50
3.5. Особенности проведения занятий при заболеваниях
центральной и периферической нервной системы………………...52
3.6. Особенности проведения занятий при эндокринных
заболеваниях………………………………………………………….54
Выводы…………………………………………………………………………...56
Указатель использованной литературы………………………………………..57
Введение
Актуальность. Обучение в школе увеличивает нагрузку на организм ребенка. Дети меньше двигаются, больше сидят, вследствие чего возникает дефицит мышечной активности, и увеличиваются статические напряжения. Растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная активность, некомпенсируемая необходимыми по объему и интенсивности физическими нагрузками, приводит к развитию целого ряда заболеваний (С.В. Попов, 1997; А. Туманова, 2001 и др.).
Наиболее распространены среди школьников такие заболевания как неврозоподобный и церебрастенический синдромы, вегето-сосудистая дистония, функциональная кардиопатия. ............
