Министерство образования Российской Федерации
Ставропольский государственный университет
К А Ф Е Д Р А И С Т О Р И И
К О Н Т Р О Л Ь Н А Я Р А Б О Т А
по дисциплине: Методика преподавания истории
на тему: «Методика использования изобразительных средств наглядности на уроках истории».
Выполнил: экстерн
ПИНЯГИН С.В.
Проверил: доцент
_______________
Ставрополь – 2003
“Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь.”
В.О.Ключевский
План.
Введение.
1. Основные цели использования изобразительных средств наглядности на уроках истории.
2. Место художественной литературы на уроке истории и принципы ее отбора.
3. Классификация произведений художественной литературы для уроков истории.
4. Методика использования художественной литературы на уроке истории:
а) построение урока целиком на материале художественной литературы;
б) органическое включение образов художественной литературы в изложение материала;
в) краткий пересказ художественных памятников;
г) краткая цитата на уроке;
д) пространная цитата;
е) напоминание литературного образа;
ж) разбор литературных памятников;
з) отрывки из произведений художественной литературы в качестве вопросов на повторительно-обобщающих уроках.
Заключение.
…идея, воплощенная в персонажи,
доступнее для разумения.
О. БальзакВведение.
Когда-то давно, в годы учебы в средней школе, я никак не могла определиться с выбором своего жизненного пути. У меня было две страсти: история и литература. В итоге выбор был сделан в пользу истории. Но моя любовь к литературе сохранилась. Я поняла, что став учителем истории, я смогу частично воплотить в жизнь и свою вторую мечту — литературную. Ведь литература идет рука об руку с историей. И решает те же задачи исторического познания, но иными, свойственными только ей, средствами — средствами образного, картинного отображения действительности. Нравственно-воспитательное и познавательное значение ее неоценимо. И теперь, работая в средней школе, я пытаюсь осуществить этот синтез, синтез истории и литературы.
Основные цели использования
изобразительных средств
наглядности на уроках истории
Произведения художественной литературы рекомендуются во всех школьных учебниках по каждому курсу истории, привлекаются в качестве выразительного материала на уроках. ............